人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，清明剛過，還在小長假期中，龍巖市高中專家團隊及部分高三骨干教師一行56人在龍巖市教科院郝煒、張偉二位副院長的帶領下，風塵仆仆趕往武漢，在東湖之濱、美麗的華中科技大學校園，參加“2019年龍巖市高中專家團隊赴武漢市高級研修班”進行研修。 

       4月7日上午8：30，2019年龍巖市高中專家團隊赴武漢市高級研修班開班儀式開始，郝煒副院長就此次研修活動的目的、任務、要求進行強調，特別向學員們提出要把此次學習內容進行有效內化和應用。

    　 接著進行此次研修活動的第一場講座，聆聽武漢市教科院李碧武院長的《武漢市教研使命擔當與教研轉型》。

          首先李院長介紹武漢市教科院的歷史沿革、內設機構、職能職責等情況，并強調教科院的最重要職能是研究、指導、服務、評價。

          李院長介紹武漢市教科院正在推進的4個項目，1.教育部教育質量綜合評價改革試點，2.國家“教育云”試點，3.中小學心理健康教育國家示范區，4.國家學前教育改革發展實驗區。

          接著李院長闡述武漢教研探索，1.基于數據、需求、調查的精準教研；2.重視主題聚焦、重視落細落小、落實問題解決的務實教研；3.協同教研：三級聯動深度教研、聯片教研、校本教研、區域教研。

        劃重點：一區一策、一校一策、一科一策、一人一策。

          李院長重點談了當前教研面臨的形勢和挑戰，1.考試招生制度改革的挑戰；2.普通高中課程改革的挑戰；3.教育信息化2.0的挑戰。

劃重點：招生制度改革是形式，課程改革是內核。

          李院長一針見血地指出當前教研氣氛中的五個不良習慣，可謂醍醐灌頂??！

          教研員的職責：把最一般的老師變成一個優秀的老師，把最好的老師推向最具挑戰性的崗位。

          李院長重點強調教研員亟待轉型的六個方面

          李院長最后提出今后要做好的幾個方面，（一）以推進課程改革為旨歸，促進教師教學和學生學習方式的改革。

        劃重點：培養什么樣的人，怎樣培養人，為誰培養人。

       （二）以考試招生制度改革為契機，著力開展新高考研究，在推進研究高考綜合改革中實現教研內容的轉變。

       （三）以智慧課堂為載體，提升教研員和教師互聯網思維和信息素養，實現教研范式和教研手段轉變。

       （四）以加強教研員能力建設為重點，提升教研員核心素養，促進教研員發展方向轉變。

劃重點：專業精神、專業知識、專業能力

　　 在短短的三個小時的學習中，學員們深深感受到武漢市教科院在推進基礎教育教研方面的扎實精神和專業精神，也深切認識到我們在教研方面與先進地區的差距，同時更深深認識到教研的價值與力量，學員們紛紛表示在教研方面要全方位向武漢學習，為閩西高中教育奉獻自己一份力量。